Revenir sur les erreurs de l’étudiant ne signifie pas justifier la note attribuée, démarche d’autant moins nécessaire si les critères ont été clairement explicités avant l’évaluation.

L’intérêt du feed-back est ailleurs, il permet d'accompagner l’étudiant dans son apprentissage en l’aidant à identifier ses points forts et ses lacunes disciplinaires ou méthodologiques ; de faire le point sur votre enseignement en fonction des erreurs récurrentes.